Redação: Lucas Pereira
Fotos: Leandro Lopes

A Universidade Católica de Pelotas (UCPel) promoveu, nesta semana, mais um Programa de Aperfeiçoamento Docente (Padoc) voltado aos professores da instituição. A iniciativa integra a política de formação continuada da Universidade e teve como foco o aprimoramento das metodologias de ensino, contribuindo para a qualificação da prática pedagógica em sala de aula.

As capacitações foram divididas em três momentos: atividades com os coordenadores de cursos, com todos os professores e com cada um dos cursos ou Centros. Durante a formação, foram abordadas metodologias que estimulam a participação ativa dos estudantes e favorecem processos de aprendizagem mais dinâmicos e significativos.

Moema Chatkin, Pró-Reitora Acadêmica da instituição, entende que é necessária esta formação para que o acadêmico esteja sempre atualizado. “Esta é uma política permanente de capacitação e formação dos docentes, que leva para a sala de aula todas as questões mais atuais, ocorrendo, assim, um processo de ensino-aprendizagem mais completo para o aluno, o protagonista da ação”, pontuou.

Dentro deste viés, onde o centro é o discente, Gabriela Jurak, gerente de acadêmica da instituição, explica que muitos dos temas trabalhados são resultado de pesquisas, respondidas por alunos, à Comissão Própria de Avaliação (CPA). “A gente busca sempre trazer temas que são avaliados na CPA. Então, o que trabalhamos são demandas que, na sua grande maioria, são trabalhadas pelo aluno. Assim, qualificamos nossos professores e preparamos ainda mais os nossos discentes para o mercado”, destacou.

A professora Maria Noel, integrante da coordenação do curso de Medicina, identifica que a sinergia entre o acadêmico e o professor é primordial para uma aprendizagem mais eficaz. “Os alunos percebem quando os seus professores buscam se aprimorar e aplicar isso nos contextos em que estão inseridos. Os alunos, inclusive, nos incentivam a essa participação”, enfatiza.

“Para nós esse é um momento muito rico. Assim, adquirimos conhecimento e experiências que impactam diretamente o aprendizado do nosso aluno”, complementa a professora Ângela Medeiros, do curso de Biomedicina.

A iniciativa reforça que a qualificação permanente dos professores é uma ferramenta eficaz para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, refletindo diretamente na formação acadêmica dos alunos e na qualidade da educação oferecida pela Universidade.