Redação: Lucas Pereira

Os desafios das mudanças climáticas e a busca por soluções ambientais globais foram o ponto de partida de uma experiência prática realizada pelos alunos do 6º semestre do curso de Direito da Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Os acadêmicos participaram de uma Simulação da COP 31, como parte das atividades avaliativas da disciplina de Direito Ambiental.

A proposta foi desenvolvida em diferentes etapas. Inicialmente, os acadêmicos escolheram países signatários da Conferência das Partes, assumindo o papel de representantes das respectivas nações. Foram representados Alemanha, Brasil, China, Costa Rica, Dinamarca, Islândia, Noruega e Singapura.

A partir da escolha, os grupos realizaram pesquisas sobre políticas climáticas, compromissos ambientais e estratégias de enfrentamento das mudanças climáticas adotadas por cada país. Com base nos estudos, prepararam discursos, questionamentos e propostas, participando de uma dinâmica que reproduziu aspectos das negociações internacionais sobre o clima.

Entre as iniciativas apresentadas estiveram a criação de um Programa Internacional de Desastres Climáticos e Adaptação, o fortalecimento do financiamento climático e da transferência de tecnologia, uma parceria internacional para a descarbonização de indústrias pesadas e a formação de uma aliança internacional voltada ao desenvolvimento da energia geotérmica.

Teoria e prática

Mais do que aprofundar os conhecimentos sobre acordos e instrumentos jurídicos internacionais, a atividade desafiou os estudantes a compreender diferentes realidades nacionais, interesses políticos e responsabilidades climáticas. A experiência também estimulou habilidades como pesquisa, argumentação, pensamento crítico, oratória, diálogo e construção coletiva de soluções.

Para a professora responsável pela atividade, Marcela Simões, a simulação possibilita transformar os conteúdos estudados em sala de aula em uma experiência concreta de aprendizagem.

“A simulação permite que os estudantes materializem os conhecimentos construídos em sala de aula e aprofundados por meio da pesquisa, transformando o conteúdo teórico em uma experiência prática. Além disso, é uma oportunidade de desenvolver habilidades fundamentais à formação jurídica, como a oratória, a argumentação, a capacidade de formular questionamentos e de responder a diferentes posicionamentos”, destaca.

A docente também ressalta que o exercício de defender propostas e responder aos argumentos dos demais participantes contribui para o desenvolvimento da desenvoltura, do pensamento crítico e da segurança na exposição de ideias, competências importantes tanto na trajetória acadêmica quanto no exercício profissional.

Vivência à diplomacia climática

Para o acadêmico do 6º semestre, Thiago Crizel, a experiência foi uma oportunidade de aprender de maneira dinâmica e desenvolver competências que vão além do conhecimento teórico. Seu grupo ficou responsável por representar a Dinamarca.

“A experiência foi muito legal! Meu grupo representou a Dinamarca e cada grupo ficou responsável por escolher e representar um país. Nossa tarefa era apresentar um discurso com os objetivos climáticos, propostas e também questionamentos aos demais países”, relata.

Thiago destaca que a dinâmica contribuiu para aprimorar habilidades de comunicação, oratória, argumentação e pensamento crítico. “Atividades assim fazem muita diferença na formação, pois apenas a teoria não basta. Precisamos desenvolver a capacidade de falar, expor ideias e argumentar”, afirma.

O estudante também enfatiza a importância de iniciativas que diversificam as experiências de aprendizagem na universidade. Para ele, propostas como essa tornam o curso mais interessante, aumentam a motivação dos acadêmicos e demonstram a preocupação da UCPel em oferecer uma formação que ultrapassa os limites da sala de aula tradicional.

A Simulação da COP 31 reforça, assim, a importância das metodologias ativas no ensino jurídico, proporcionando aos futuros profissionais oportunidades de articular conhecimentos teóricos e práticos e de desenvolver uma visão crítica e comprometida com os desafios socioambientais contemporâneos.